在上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高一(10)班上學(xué)的女學(xué)生方琳，前不久參會(huì)了第二屆世界頂尖科學(xué)家峰會(huì)，這已經(jīng)不是她第一次參加了，去年她只有14歲的時(shí)候就已經(jīng)是首屆世界頂尖科學(xué)家論壇的座上賓了，也是參會(huì)最年輕的“科學(xué)家”沒(méi)有之一。

她究竟是靠什么成就被要求參加這么頂級(jí)的科學(xué)家論壇的呢?

方琳同學(xué)就是憑借“斐波拉契數(shù)列”與“貝祖數(shù)”獲得了第33屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)的，斐波拉契是一位數(shù)學(xué)家的名字，用他的名字命名的數(shù)列肯定和數(shù)學(xué)有關(guān)，這種斐波拉契數(shù)列又叫黃金分割數(shù)列，因?yàn)檫@種數(shù)學(xué)以兔子繁殖為例子而引入，所以也叫“兔子數(shù)列”，它的應(yīng)用在生活中也比較廣泛，比如松果、鳳梨、樹(shù)葉的排列、某些花朵的花瓣數(shù)(典型的有向日葵花瓣)等等，具體的數(shù)列內(nèi)容為：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……在數(shù)學(xué)上得到廣泛的應(yīng)用，這種數(shù)列的方法定義為：F(1)=1，F(xiàn)(2)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)(n>=3，n∈N*)，斐波拉契數(shù)列在現(xiàn)代物理、準(zhǔn)晶體結(jié)構(gòu)、化學(xué)等領(lǐng)域都有直接的應(yīng)用。

她的另外一個(gè)成就就是“貝祖數(shù)”，這個(gè)估計(jì)很多學(xué)生也都沒(méi)有接觸過(guò)，貝祖數(shù)在數(shù)論中，貝祖定理是一個(gè)關(guān)于最大公約數(shù)(或最大公約式)的定理：若a，b是整數(shù)，且(a,b)=d，那么對(duì)于任意的整數(shù)x，y，ax+by=m中的m一定是d的倍數(shù)。貝祖數(shù)在代數(shù)和幾何中應(yīng)用也比較多，都是一些比較難的數(shù)學(xué)題。

一般的數(shù)學(xué)邏輯推理是女生的弱項(xiàng)，沒(méi)想到方琳同學(xué)在這兩項(xiàng)數(shù)學(xué)項(xiàng)目上取得了令人驕傲的成績(jī)，為什么她能取得如此高的成就有一個(gè)很重要的原因就是她的父親就是大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，不過(guò)他父親并不是從事這些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究，父親見(jiàn)她喜歡，就特意聯(lián)系了一位華東師范大學(xué)研究數(shù)論的一個(gè)數(shù)學(xué)教授來(lái)幫她學(xué)習(xí)研究。

她父親對(duì)她的引導(dǎo)也起了很重要的作用，因?yàn)樗龔男【拖矚g數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅?？梢?jiàn)一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行的家庭教育也至關(guān)重要。

這又不僅讓我們想起了憑借613分考進(jìn)了清華大學(xué)的女才女武亦姝，武亦姝的媽媽是一位小學(xué)的老師，她小時(shí)候也不喜歡學(xué)習(xí)，老師布置的作業(yè)都不能完成，讓媽媽很是頭痛，她媽媽反思自己的教育方式，于是父母都放下了自己手中的手機(jī)，開(kāi)始用“讀書(shū)”的方式來(lái)代替，多一些時(shí)間來(lái)陪武亦姝學(xué)習(xí)，并且一起閱讀了大量的詩(shī)詞，從幼兒園到高中從未斷過(guò)，因此她儲(chǔ)備了超過(guò)2000多首詩(shī)詞，才有了后來(lái)我們知道的驕人的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且如愿考入了一線名校。

反觀方琳和武亦姝兩位高材生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，父母在小時(shí)候的引導(dǎo)起了很多的作用，同時(shí)家庭教育也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的基石，家庭教育是無(wú)法用學(xué)校教育來(lái)替代的。而現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)父母是如果教育子女的呢?首先是陪伴太少甚至沒(méi)有陪伴，其次是用一部手機(jī)來(lái)替代父母的陪伴和家庭教育，還幻想著孩子能考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)安慰自己或者讓自己在別人面前有一個(gè)炫耀的資本，而自己卻不愿意為孩子的教育付出更多的時(shí)間和精力。

其實(shí)天底下從來(lái)就沒(méi)有所謂的“天才”，所謂天才也不過(guò)是百分之一的基因加上后天的百分之九九的努力罷了，看完這兩個(gè)例子我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育還有抱有什么幻想嗎?

關(guān)鍵詞： 方琳 貝祖數(shù)