英超聯(lián)賽第14輪一場(chǎng)焦點(diǎn)戰(zhàn)在熱刺與萊斯特城之間進(jìn)行，

這也是穆里尼奧與羅杰斯的師徒大戰(zhàn)。

上半場(chǎng)補(bǔ)時(shí)階段，奧利耶在禁區(qū)內(nèi)一次很沒(méi)有必要的背后推人，導(dǎo)致熱刺被判罰點(diǎn)球，

瓦爾迪主罰命中，上半場(chǎng)狐貍城隊(duì)1比0領(lǐng)先，

自2017/18賽季以來(lái)，奧里耶已經(jīng)4次送點(diǎn)，同期僅次于大衛(wèi)·路易斯的5次。

下半場(chǎng)，瓦爾迪一次看似沒(méi)有威脅的頭球攻門，結(jié)果打在了阿爾德韋雷爾德的身上彈入網(wǎng)內(nèi)

狐貍城憑借著這個(gè)烏龍球，取得2比0的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

最終熱刺0-2主場(chǎng)不敵萊斯特城，迎來(lái)三輪不勝，也遭受到了本賽季的第一次2連敗，

在積分榜上，熱刺也被狐貍城反超，從而落至第四位。

本場(chǎng)比賽，穆里尼奧與羅杰斯作為曾經(jīng)的師徒，可謂知己知彼，

在以往英超2人的7次交手中，師傅穆里尼奧以5勝2平的戰(zhàn)績(jī)占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，徒弟羅杰斯難求1勝。

通過(guò)比賽來(lái)看，羅杰斯確實(shí)是得到了穆帥的真?zhèn)?，除了在進(jìn)攻套路上雙方有所不同，

在其他方面，2隊(duì)如出一轍，

排兵布陣方面，2隊(duì)都是4231，在風(fēng)格上都是以守為主，

且防守節(jié)奏，硬度與特點(diǎn)幾乎如出一轍。

熱刺有硬漢霍伊別爾與西索科作為雙后腰來(lái)進(jìn)行第一道防守，

而狐貍城同樣有硬漢恩迪迪與蒂萊曼斯作為雙后腰來(lái)進(jìn)行第一道防守，

2隊(duì)后面都有4個(gè)后衛(wèi)各負(fù)其職。

狐貍城后腰蒂萊曼斯比起熱刺的雙后腰來(lái)說(shuō)，他不但有防守力度，還能進(jìn)攻，是個(gè)能攻善守的后腰，

不過(guò)，或許是因?yàn)闊岽谭朗亓Χ纫埠軓?qiáng)，蒂萊曼斯在本場(chǎng)比賽中并沒(méi)有發(fā)揮出進(jìn)攻的特點(diǎn)來(lái)，

或許這也是羅杰斯專門設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)要求。

通過(guò)以往比賽來(lái)看，熱刺中前場(chǎng)球員布置在本場(chǎng)比賽有了變化，那就是貝爾溫沒(méi)上，替代他的是洛賽爾索，

這是本賽季洛賽爾索與恩東貝萊第一次以首發(fā)陣容同時(shí)并存。

通過(guò)上半場(chǎng)的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)配置似乎有些道理，洛賽爾索在防守上很拼命，

但在進(jìn)攻上他與恩東貝萊并沒(méi)有形成連線，不止2人沒(méi)有互動(dòng)，就是前場(chǎng)雙煞凱恩與孫興慜也沒(méi)有多少互動(dòng)。

從主觀上來(lái)說(shuō)，或許是熱刺球員整體都沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)，

從客觀上來(lái)說(shuō)，羅杰斯的戰(zhàn)術(shù)比較到位，

他很有針對(duì)性地安排了右后衛(wèi)賈斯汀，專門切斷凱恩與孫興慜的聯(lián)系，

而在中場(chǎng)則有硬漢恩迪迪與蒂萊曼斯作為雙后腰來(lái)限制熱刺的進(jìn)攻，

導(dǎo)致熱刺中前場(chǎng)攻擊群在本場(chǎng)比賽幾乎毫無(wú)作為。

縱觀本場(chǎng)比賽，雙方踢得比較沉悶無(wú)聊，2隊(duì)幾乎全部是破壞的地踢法，

就看看誰(shuí)的反擊能夠踢出來(lái)了，結(jié)果全場(chǎng)2隊(duì)也沒(méi)有來(lái)幾次犀利迅捷的反擊。

雖然狐貍城反客為主，取得了17次射門，但絕對(duì)好機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，

他們也只是靠著熱刺球員奧利耶的失誤造點(diǎn)與托比的烏龍球打入了2個(gè)球，

一個(gè)點(diǎn)球，一個(gè)烏龍球，就讓狐貍城取得了勝利，確實(shí)有些詭異。

熱刺隊(duì)的套路幾乎與狐貍城如出一轍，不過(guò)，他們倒是取得了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，

那就是下半場(chǎng)孫興慜那近在咫尺的射門差點(diǎn)進(jìn)球，不過(guò)遺憾的是，狐貍城門將小舒梅切爾發(fā)揮神奇，在球門線上把球給撈了出來(lái)。

本場(chǎng)比賽，狐貍城贏得有些莫名其妙，熱刺隊(duì)則輸?shù)谋容^憋屈詭異。

關(guān)鍵詞： 羅杰斯 第一次 老師