【資料圖】

本周，是上海慈善周。在靜安區(qū)啟慧學校，一場聚焦自閉癥兒童的融合活動讓不少人感受到了這座城的包容和溫暖。

啟慧學校是靜安區(qū)北部一所專門招收智障兒童的特殊學校。在全校 140 多名特殊學生中，自閉癥學生約占其中的 1/4。如何為這些自閉癥學生的成長護航 ? 如何通過融合教育、讓他們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源？能否整合多方力量搭建平臺，在全社會營造關(guān)愛、幫扶特殊孩子的良好氛圍？

在這場主題為 " 幸福童年，快樂 e 站 " 融合活動中，平日里少言寡語的自閉癥學生在老師和志愿者們的帶領(lǐng)下，玩得不亦樂乎。在 " 投海綿球 " 的游戲中，孩子們大顯身手，儼然成了 " 神投手 "；" 擊鼓傳花 " 時，他們稚嫩的歌聲讓現(xiàn)場充滿了歡聲笑語；手工勞動環(huán)節(jié)，大家齊心協(xié)力，有的貼豆子，有的粘裝飾，有的涂顏色，通過一場協(xié)作接力，最終齊心協(xié)力完成了作品。

近年來，自閉癥的發(fā)病率一直呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，根據(jù)目前美國兒童協(xié)會（AAP）最新發(fā)布的報告，自閉癥兒童的發(fā)生率已更新到 1/36。為進一步提高自閉癥兒童教育服務質(zhì)量，靜安區(qū)多年來始終致力于探索特殊需要兒童融合教育的有效途徑。據(jù)靜安區(qū)特殊教育指導中心主任、靜安區(qū)啟慧學校校長尹嵐介紹，自閉癥盡管無法治愈，但是早期發(fā)現(xiàn)和早期干預可以顯著促進自閉癥兒童的能力發(fā)展。

作為區(qū)域融合教育 " 情緒與行為 " 領(lǐng)銜人，多年來尹嵐及其團隊深入實踐區(qū)域融合教育 " 全覆蓋、深融合、高質(zhì)量 " 的核心理念，聚焦區(qū)域內(nèi)自閉癥兒童教育需求，以市級課題《應用行為分析為導向的自閉癥兒童發(fā)展本位課程實施的行動研究》為抓手，招募志同道合的同行者，不斷提升教師的專業(yè)技能，用心、用情、用專業(yè)護佑 " 星星的孩子 " 健康成長。

此次慈善周期間，靜安區(qū)特教指導中心還接待了市、區(qū)信訪辦領(lǐng)導來校開展關(guān)于 " 關(guān)愛自閉癥兒童 " 專題座談會，通過與自閉癥家長代表以及特殊教育教師代表的座談，與會者深入了解自閉癥兒童家庭教養(yǎng)、教育康復和社會融合等情況。尹嵐表示，針對自閉癥兒童這一特殊群體，未來學校將繼續(xù)協(xié)同多元力量共同參與，開展多角度、多途徑、多層次、全領(lǐng)域的融合活動，助力他們健康成長。同時她也呼吁社會各界加大對自閉癥兒童的愛心支持，合力營造理解、關(guān)心、包容、支持、關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭的良好社會環(huán)境。

作者：王星

編輯：王星

* 文匯獨家稿件，轉(zhuǎn)載請注明出處。圖：學校提供

關(guān)鍵詞：