計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，是小學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

新課程要求：使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀等許多方面進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展。

口頭計(jì)算不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且可以幫助他們發(fā)展記憶力和注意力，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 因此，我們必須重視小學(xué)的口語(yǔ)培訓(xùn)。

口算也稱心算，是一種不借助計(jì)算工具，只依靠記憶、思維和語(yǔ)言進(jìn)行計(jì)算，直接得出結(jié)果的計(jì)算方法和方式，它具有快速、靈活的特點(diǎn)。

一、小學(xué)階段孩于在口算上遇到的主要問(wèn)題

1.忽視計(jì)算能力的培養(yǎng)，認(rèn)為口算品學(xué)好學(xué)。

在開(kāi)始接觸口算算理時(shí)，孩于感覺(jué)自己一聽(tīng)就會(huì)、不用教也值，或者只要掌握方法就

行了，覺(jué)得口算枯燥無(wú)味，缺乏必要的練習(xí)。

2.有些學(xué)生把口算當(dāng)作記憶內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)口算算理理解不深，不肯動(dòng)腦。只是進(jìn)行

機(jī)械練習(xí)。

3.“馬虎大意”。沒(méi)有聽(tīng)清看清題目就作答，也沒(méi)有檢查檢驗(yàn)的習(xí)慣。認(rèn)為平時(shí)算錯(cuò)

點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系，只要“我”考試時(shí)細(xì)心就行了。

4.不清楚口算的作用，認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行口算訓(xùn)綜，把口算訓(xùn)練當(dāng)筆算來(lái)完成。

二、口算的作用和意義

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出: 1-3 年級(jí)的孩子“能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法。會(huì)口算百以內(nèi)的加減法”。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生也有類似的要求那么為什么要進(jìn)行口算訓(xùn)綜呢考試時(shí)用籠算不是更好嗎?數(shù)學(xué)足思維的體操,而口算訓(xùn)練是體操中的重要一節(jié).口算訓(xùn)練時(shí)學(xué)生在瞬間要進(jìn)行各種復(fù)雜的思維活動(dòng)，把試題進(jìn)行“分解、轉(zhuǎn)換、變式、重組、”從而達(dá)到迅速、 準(zhǔn)確地解答。

口算訓(xùn)練的任務(wù)就是要在引導(dǎo)學(xué)生正確解答的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.不斷建立新的模式結(jié)構(gòu)。而良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，則足思維訓(xùn)練獲得高效率的有力保證.

三、提高口算能力的方法

1.多做多練。熟能生巧。在日常生活中每天要堅(jiān)持3- 5分鐘的口算訓(xùn)綜，開(kāi)始是在家長(zhǎng)的督促下完成，慢慢可放手使學(xué)生形成習(xí)慣，自覺(jué)、自愿的充成

2、保質(zhì)、?，摰挠?xùn)練。每次綜習(xí)要記錄完成所用的時(shí)間，做充后馬上訂正對(duì)錯(cuò)并分析錯(cuò)誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一一次的速度比較-下，看看有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)一下小孩， 說(shuō)“真棒，有進(jìn)步!”也可將他們優(yōu)秀的綜習(xí)張貼在家中國(guó)目的地方作為激勵(lì)。有時(shí)也可以給他們一一個(gè)小小的獎(jiǎng)品。家長(zhǎng)切不可一見(jiàn)自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說(shuō)“真笨，怎么搞的!”如果當(dāng)家長(zhǎng)這樣會(huì)對(duì)孩子有不利的影響。這是一件需要耐心和愛(ài)心才能做好的事情。對(duì)有退步的孩于則可以和孩子-起分析逐步的原因. 然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應(yīng)該怎樣去做，如果下次成績(jī)捉高了就及時(shí)表?yè)P(yáng).鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，樹(shù)立自信.

關(guān)鍵詞： 幼小銜接 數(shù)學(xué)口算