12月7日訊 “我認為垃圾分類和‘光盤’行動的實施是一種社會文明的進步，學生在垃圾分類和‘光盤’行動上做的好，學校會獎勵他們蒲公英獎章中的環(huán)保章，以此激勵他們在環(huán)保方面越做越好。”蒲黃榆第一小學校長張小軍說道，蒲黃榆第一小學一直以幫助學生樹立環(huán)境資源保護意識為重任，開展多種活動促進學生全面發(fā)展。

多種方式宣傳環(huán)保將“光盤”理念融入生活

在宣傳教育方面，學校以“光盤行動”為主，開展了一系列專題活動。以‘光盤’從我做起，做文雅首都少年”為主題進行升旗儀式，以數(shù)據(jù)為例，為學生講解“光盤”行動的必要性，鼓勵學生從在校午餐開始，積極參與“光盤”行動。在“世界糧食日”當天，學校組織全體師生進行“節(jié)約糧食，愛惜糧食”的學習，加深學生珍惜糧食的意識。

在日常就餐方面，學校要求學生自帶飯盒，采取自主打餐的方式，鼓勵學生少量多取，從源頭減少浪費現(xiàn)象。每日午飯配餐會發(fā)送一瓶奶或一個水果，保證學生營養(yǎng)攝取均衡。同時，為保證飲食安全，學校為學生提供優(yōu)質(zhì)的飲用水，嚴令禁止學生自帶水和食物進校。

理論與實踐相結(jié)合將垃圾分類貫徹到底

“垃圾分類將一般垃圾分成這種不同的類別，對土壤、空氣、環(huán)境都是一種有益的保護。這是一件有關(guān)環(huán)境保護大事，也是一種新的時尚，學校做了很多工作來支持這件事的推進，讓我們的孩子從小就樹立起這種環(huán)境資源保護的意識。”張小軍校長說。

在校園里嚴格遵行垃圾分類原則，學校在每個班級和樓道里都設(shè)有“可回收類”和“其他類”兩個垃圾桶，從扔垃圾的環(huán)節(jié)就給學生做好分類工作，引導學生進行垃圾分類;午飯產(chǎn)生的廚余垃圾則由學校聘請的配餐公司統(tǒng)一回收。

為加強學生垃圾分類意識，學校方面組織學生繪制有關(guān)垃圾分類的宣傳畫，貼到各班進行展示;通過開展垃圾分類競賽的方式，鞏固學生有關(guān)垃圾分類的知識;學校帶領(lǐng)部分學生和老師到相關(guān)的能源處理公司去參觀垃圾分解的過程，從垃圾運到分解廠開始，如何進行分類分解，最后成為對環(huán)境有益的資源，開展了全過程的參觀學習，讓學生了解垃圾分類的必要性。家庭方面，學校與家庭合成家校共育，鼓勵學生在家?guī)椭议L分擔家務，體驗勞動的不易。

開設(shè)蒲公英獎章制學生以保護環(huán)境為榮

為培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，特別設(shè)立蒲公英獎章，將德育教育體系融入到蒲公英獎章當中，分別為禮儀、自信、服務、環(huán)保、孝親、守紀、勤奮七個方面，學生在垃圾分類和“光盤”行動表現(xiàn)突出，就會獲得環(huán)保章，在校六年集齊七枚獎章的同學就可以被評為學校的優(yōu)秀學生。學生獲得蒲公英獎章，需要先申報，學校進行統(tǒng)一評選后，符合標準才能獲得。獎勵辦法激勵學生爭做優(yōu)秀少年，從走進校園開始，逐漸形成自己的思想、人生觀和價值觀，啟發(fā)學生的品行。

校長張小軍表示，“學校也將繼續(xù)開展有關(guān)保護環(huán)境的活動，從小培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識，在學校蒲公英文化的基礎(chǔ)上，希望孩子們都能像蒲公英一樣，有一雙隱形的翅膀;都能夠借勢而飛，有頑強的生命力，在哪里都能扎根生長，孕育出自己的精彩。”

關(guān)鍵詞： 蒲公英獎章 環(huán)保小衛(wèi)士